了，虽然和别人比不上，可比他以前强多了，我看贾先生教学像玩儿似的，有时还带他们学子出去郊游，高兴还说贾先生说得等下雪了还要带他们去看雪景，可就这么的，我可听说，学子学问上都提高了，这才是本事，玩也不耽误正事，好几个学子家里都要宴请贾先生，贾先生一家都没去，偏偏就常来咱家，说明咱家好呗。”
“大姑现在对贾先生这么崇拜，张口闭口都是贾先生怎么好，要不要让贾先生写个对联挂屋里？”
“我要那干啥？我又不认字，我就是觉得能让高兴欢喜的去学堂就是好先生，自己学问好不会教有什么用？贾先生就是会教书，要是能长久留下来就好了，可是也不能因为高兴留下来，但愿如今的先生不要再打手心了，不然手肿了拿笔都拿不住。”
对古代的这种体罚教学，高兆是实在不能接受，每个孩子智力不同，可以前的老先生不管三七二十一，背不出就打手心，高兴这方面笨点，就经常挨打，所以他就越来越讨厌和害怕去学堂，而现在是急着要去学堂，贾先生懂得因材施教，也是个能人。