本都是科举选拔不同，读书人在大唐科举中的参与度还是不高。
房玄龄好像明白了唐寅的意思，问道：“那就是说，以后的科举要分级来选拔，一层层从民间选拔到京城？”
“嗯。”
唐寅点头。
一旁的高士廉道：“这可比当下的科举要更为复杂，如果地方上不举孝廉的话，朝廷很可能要以专门衙门来统筹和规划，朝廷又要养不少人。”
房玄龄道：“如果是为天下读书人着想，就算朝廷多养一些人，也是可行的。”
在这点上，房玄龄的见识要更有远见卓识。
“本王也是这么想的，如果按以往的科举制度，选拔出来的所谓人才，也不是从最底层选出来的，举孝廉中很多人都是官绅阶层。”
“我要的是，就算是一个最底层百姓的孩子，只要读书有天分，将来也可以成为大唐的能臣，甚至成为大唐的宰相。”
唐寅的规划也算是非常远大的。
要把科举的路，一次走到底，让所有读书人都有机会参与进来。
在场几名文武大臣则面色有几分怪异。
他们觉得唐寅太想当然了，朝廷怎可能建立起一套完善的制度，来保证绝对的公平呢？
对读书人来说，本身占据教育资源的问题，就是不能解的死结，也只有富贾阶层才有资格去读书，小富即安，才会考虑让孩子读书。
平民家的子弟，怎可能有机会接触到书本？
“我还会在华夏之地，推广更多的教育之事，最起码普通的孩子要认识字，不用认识太多，基本上的字是要认识的。”
“这条路不好走，我希望诸位臣工能与本王一道，为华夏之民的素质提高，尽自己的一份力！”
唐寅说完，起身送在场的人离开。
在场这些大臣，其实还是要消化消化，才能理解到唐寅的雄心壮志。
……
……
唐寅把人送走之后，便见了一直躲在屏风之后，旁听了全部议题的上官樱。
上官樱做了详细的记录，显然她更支持唐寅的举动，毕竟在唐寅有此举措之前，她的想法，就是致力于要推广普通百姓的民间教育。